（1）生源不同技本学生是技工学校毕业生或中职院校毕业生，高本学生是普通高中毕业的学生。（2）招生录取途径不同技本学生必须参加我校自主命题、统一考试的单独招生考试，分为文化考试和职业技能考试，我校择优录取；高本学生则要参加全国普通高考，与其他高校招生录取方式一致。（3）学制上有所区别单独招生的专业本科专业为五年制；高本学生的学制都是四年制。（4）学生待遇技本学生与高本学生除具有以上几点区别之外，两类...
根据教育部《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔2022〕1号）要求，自2022年起，我校师范类专业学生可以通过参加学校组织的教育教学能力考核，考核合格的可凭教育教学能力考核结果，申请认定相应任教学段和任教学科的教师资格证。师范类专业学生可在毕业年级报名参加教育教学能力考核，考核分为培养过程性考核和教师职业能力测试（笔试）两部分，两项考核均合格的，方为通过教育教学能力考核，颁...
学校部分专业属于师范类专业。师范类专业在校期间须修读教育模块相关课程，例如教育学、教育心理学、教育实习、微格教学等，并参加学校组织的普通话培训和测试，提升学生普通话水平，学生在毕业时能具备成为一名教师的基本素质。学生毕业之后想从事教师行业，可优先考虑师范类专业。
学校实施灵活的转专业政策，充分体现以学生为本，因材施教和有利于学生个性发展的原则。在校生均可以在一、二年级的春季学期提出转专业申请，各学院结合自身专业特点，制定并公示考核方式（如笔试、面试、平时考查等），经转入学院考核合格即可以实现专业调整（艺术类、中外合作办学、联合培养等特殊类型专业除外）。学生转专业后，其所学课程按转入年级的专业培养计划要求执行，学籍及组织关系转入新专业所在学院。学生在原专...
学校部分专业属于“双证书”专业。双证书是指学生在毕业时不仅取得大学本科毕业证书，还要取得国家职业资格证书或技能等级证书；“一体化”是指，毕业生既能讲授专业理论课，又能指导专业技能训练。学校办学特色鲜明、成效显著，坚持“动手动脑、全面发展”的办学理念，构建起全国唯一本硕博全层次职教师资培养体系，3次荣获国家级教学成果最高奖。从上世纪九十年代开始，学校在全国首创“双证书”一体化职教师资培养模式。1996...
